PARA ESTUDIAR EN EL SENA

SENA abre convocatoria para formar 850 Nuevos Técnicos y Tecnólogos en Norte de Santander
San José de Cúcuta, Septiembre 16 del 2009. En virtud a los convenios de ampliación de cobertura que el SENA en Norte de Santander firmó con cuatro instituciones educativas, ochocientos cincuenta jóvenes desempleados podrán acceder a Programas de Formación en los Niveles Técnicos y Tecnólogos.
Para garantizar la formación, el Director Regional del SENA Norte de Santander JOSE ANTONIO LIZARAZO SARMIENTO suscribió unos acuerdos con la Institución Educativa para el Trabajo y Desarrollo Humano Salesiana CESCAL, la Fundación de Estudios Superiores Comfanorte FESC, y las Universidades Simón Bolívar y Pamplona.
Cuyo objeto es articular acciones, esfuerzos, capacidades y conocimientos para el desarrollo conjunto de programas innovadores dirigidos a jóvenes desempleados del departamento a fin de actualizarlos y reforzar en ellos las competencias laborales, para que se anticipen a las necesidades del sector productivo del país.
Para acceder a esta formación gratuita, el requisito para inscribirse en el Nivel Técnico es Noveno Grado, y al Nivel Tecnólogo ser Bachiller; además tener una edad superior a los 16 años, estar desempleado y pertenecer al estrato 1- 2 o 3.
Para el desarrollo de estos convenios se implementaron los siguientes programas:
ENTIDAD
PROGRAMA
NIVEL
INFORMACION
SALESIANO - CESCAL
Construcción y Montaje de Instalaciones Eléctricas
TÉCNICO
Calle 7 3E - 30 Barrio Popular
Mantenimiento de Motores DIESEL
TÉCNICO
Impresión OFF SET
TÉCNICO
Producción de Marroquinería
TÉCNICO
Soldadura de Mantenimiento
TÉCNICO
Diseño para Medios Impresos
TECNICO
Mantenimiento de Motos
TÉCNICO
Panadería
TECNICO
Atención a la Primera Infancia
TECNICO
Mantenimiento Mecánico Industrial
TECNÓLOGO
Confección Industrial
TECNÓLOGO
FESC
Trazo y Corte en Confección Industrial
TÉCNICO
Avenida 4 15 - 48 Barrio La Playa
Venta de Productos y Servicios
TÉCNICO
Diseño para Medios Impresos
TECNICO
UNIVERSI- DAD SIMÓN BOLIVAR
Venta de Productos y Servicios
TÉCNICO
Avenida 3 Calle 13 y 14
Documentación y Registro de Operaciones Contables
TÉCNICO
UNIVERSI- DAD DE PAMPLONA
Procesamiento de Productos Lácteos
TÉCNICO
Ciudadela Universitaria Sede El Buque
Estos convenios contarán con un Comité Operativo integrado por la entidad conviniente y el SENA y tendrán la función de evaluar el desarrollo, aprobar las modificaciones al Plan Operativo y recomendar las medidas pertinentes para el cumplimiento de los objetivos propuestos. Así mismo, el SENA ejercerá la supervisión para dar cumplimiento a las obligaciones señaladas en el Manual de Supervisión e Interventoría, adoptada mediante Resolución 0668 de 2005.
De esta forma el SENA amplia su cobertura en programas pertinentes para la región manteniendo la calidad de los mismos y utilizando la infraestructura de las entidades con las cuales se suscribieron los acuerdos.

LOS MEGACOLEGIOS DE CÚCUTA

En atención a la discusión del proyecto de acuerdo N° 60, mediante el cual la Alcaldesa del municipio de San José de Cúcuta solicitaba autorización para comprometer vigencias futuras excepcionales para la ejecución del proyecto denominado “Entrega en Concesión de dos infraestructuras educativas para que los concesionarios organicen, operen y presten en ellos el servicio público de educación formal”, se puede informar con satisfacción que dicho proyecto no contó con la mayoría de los Honorables Concejales y que luego de la polémica durante la cual se analizó y determinó la verdadera naturaleza de la intenciones del gobierno nacional en continuar con sus políticas de privatización, el proyecto se hundió.
La representante del ministerio ratificó que el proyecto del Ministerio se denomina construcción, dotación y concesión educativa; el MEN y FONADE diseñarán, construirán y dotarán infraestructuras educativas en zonas marginales de extrema pobreza, pero que estos deberán ser entregados en concesión por períodos no inferiores a 12 años.
No se entiende porque en vez de apropiar recursos para atender las necesidades que en materia de mantenimiento de las escuelas y colegios de Cúcuta existen, ya que el 66% de estas se encuentran en mal estado, se pretenden construir dos megacolegios, pero para ser entregados a OPERADORES PRIVADOS.

La Concesión es sinónimo de privatización y según los estudios Cúcuta tiene capacidad para atender 10.000 estudiantes mas en sus instituciones educativas con la planta de personal docente y directivo docente oficial.
La organización sindical ha sido clara que en ningún momento se opone a la construcción de colegios, pero lo que si rechaza es que se entreguen en concesión, una concesión que compromete recursos del Sistema General de Participaciones por el número de estudiantes atendido y que son del municipio de Cúcuta y que no exime que a futuro estos concesionarios puedan cobrar cuotas para garantizar la prestación del servicio, responsabilidad que estaría en los padres y madres de familia.
Si es cierto que el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación Nacional están interesados por la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes, que construyan los colegios, pero que se los entreguen a la Secretaría de Educación para su administración; nos evitamos el despilfarro de recursos, ampliamos cobertura y no tendríamos docentes “sobrantes” en nuestra localidad.
En consecuencia el Concejo Municipal, responsable de los intereses del municipio de Cúcuta ha obrado con sabiduría al garantizar el derecho a la educación como responsabilidad del estado, al no respaldar esta iniciativa que aumentaría el número de concesiones a que se ha visto obligado el ente territorial y por ende las políticas de privatización del gobierno central.
El llamado a los padres de familia a no dejarnos engañar con semejantes regalos en donde se pretende entregar a operadores privados un derecho fundamental como es la educación y a exigir gratuidad, cobertura y calidad en las instituciones educativas y bajo la administración de la Secretaría de Educación.
San José de Cúcuta, septiembre 17 de 2009
WILLIAM HENRY VELANDIA PUERTO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SINDICAL, PRENSA Y PROPAGANDA

CAPACITACIÓN PLAN 250 MIL CUPOS ADICIONALES

Futuros Tecnólogos en Topografía y en 3D recibieron inducción en el SENA
El SENA siempre a la vanguardia en la formación profesional de los colombianos, lanza sus dos nuevas carreras tecnológicas: Animación 3D y Topografía.
San José de Cúcuta, Septiembre 18 de 2009. Aplicando su capacidad de innovación y proyectando nuevos saberes en el área de la construcción, el SENA responde a la segunda convocatoria del Plan Conformador 250 Mil Cupos Adicionales con estas dos nuevas especialidades, vinculando así a 95 aprendices que durante su formación obtendrán las habilidades para ser profesionales competitivos. La inducción de los aprendices se realizó en la sala Juana Rangel de Cuellar y se hizo entrega a la comunidad del triciclo eléctrico, prototipo realizado por un aprendiz de Mecátronica que tiene como objetivo una movilidad mas práctica para las personas discapacitadas, demostrando así los resultados de nuestra formación por proyectos.
Las palabras del evento estuvieron a cargo de nuestro Coordinador de Industria, el Dr. Jorge Enrique Rubio, quien con sus palabras de motivación y entrega profesional, invito a estos nuevos aprendices a forjar su futuro y a proyectarse a nivel profesional.
Durante la Tecnología los aprendices de animación en 3D experimentaran con diferentes tipos de software dedicados a la creación de ambientes virtuales, personajes, cortos cinematográficos, diseño de prototipos e imagen publicitaria, orientadas a la conservación del medio ambiente descartando la idea de publicidad impresa.
Por su parte la tarea del topógrafo es importante en nuestra región ya que esta es previa al inicio de un proyecto. Un Arquitecto ó Ingeniero debe contar con un buen levantamiento plani-altimétrico previo del terreno ya sea que la obra se construya en el ámbito rural ó urbano. Realizado el proyecto con base en este relevamiento, el topógrafo se encarga del "replanteo" del mismo: ubica los límites de la obra, los ejes desde los cuales se miden los elementos (columnas, tabiques...); establece los niveles o la altura de referencia, vías, acueductos, etc. Siendo muy importante en cualquier obra de Construcción.
Pablo Benjamín Pimiento Vargas aprendiz de Topografía SENA comentó: “No lo pensé dos veces al inscribirse a esta carrera, pues la demanda en Norte de Santander en esta área es poca y saldré a un mercado prácticamente virgen; ha sido tal mi entusiasmo que me vinculé con un proyecto de una “Cancha Multifuncional” del barrio de La Ciudadela La Libertad de Cúcuta, pues no cuenta con iglesia, puestos de salud, ni sitios de recreación”.
Estas carreras se vienen desempeñando con lo último en tecnología que hay en el mercado y mejor aun con una tendencia a conservar el área ambiental.

ALCALDIA DE CÚCUTA

ALCALDÍA BRINDA AYUDAS TÉCNICAS A DISCAPACITADOS DE LA TERCERA EDAD

La Dirección Administrativa de Bienestar Social Municipal representada por Taíz del Pilar Ortega otorgó de la mano con el Ministerio de Protección Social 41 ayudas técnicas a 21 discapacitados de la tercera edad, las cuales fueron entregadas en el coliseo del Colegio Municipal.

Sillas de ruedas, sillas especiales para baño, cojines y colchones anti-escara, fueron entregados a los beneficiarios de los programas “Volver a Andar” del Ministerio de Protección Social y “Buen Vivir” de Bienestar Social Municipal, para mejorar la calidad de vida de esta población en estado de discapacidad. 

Enith Rueda, Directora del Consorcio Prosperar adscrito al Ministerio de  Protección Social señaló: “se ha realizado un trabajo en coordinación con la Alcaldía de Cúcuta a través de la Secretaría de Bienestar Social, con el objetivo de beneficiar con ayudas técnicas al mayor número de personas vulnerables pertenecientes al Sisbén 1 y 2,  siempre y cuando, no esten recibiendo ayudas de otros programas”. 

Así mismo, la directora del Consorcio Prosperar, mencionó que en dos semanas se estarán entregando nuevamente ayudas técnicas para el municipio, gracias a la gestión realizada por la alcaldesa María Eugenia Riascos Rodríguez ante el Ministerio de Protección Social, para poder beneficiar a más adultos mayores de la ciudad con audífonos, bastones, muletas, caminadores, y sillas de ruedas. 

Marino Fuentes, uno de los beneficiarios de las ayudas técnicas entregadas y presidente de la Asociación de Discapacitados de la Comuna 10, aprovechó la oportunidad para extender sus agradecimientos a la mandataria local por labor adelantada y a la directora de Bienestar Social por su colaboración y apoyo constante. 

INFORMACIÓN DEL SENA

EMPRESAS BUSCAN TALENTO HUMANO

Las mismas pueden ser consultadas ingresando a la página de Internet.  http://colombianostrabajando.sena.edu.co

Los interesados pueden participar realizando el siguiente trámite:

1. Inscribir la hoja de vida en el sistema a través de la pagina de Internet: http//colombianostrabajando.sena.edu.co
2. Presentar original o fotocopia de los Títulos de Estudio, Certificaciones de cursos, constancias de trabajo (en caso de que tenga experiencia) ante un intermediador de empleo para su validación.
3. Ingresar como persona ya inscrita, digitando el número de documento de identidad y clave personal y postularse a la vacante que concuerde con el perfil e imprimir la carta de postulación
4. Presentar la hoja de vida física ante la empresa que requiere los candidatos, quien adelantará el proceso de selección

COMUNICADO DE FECODE

FECODE RECHAZA

EL NUEVO DECRETO DE EVALUACIÓN ESCOLAR

Colombia sufrió durante 7 años la imposición del Decreto 230/02 por el cual se implantó la Promoción Automática: el 95% de los niños obligatoriamente debieron ser promovidos al curso siguiente sin importar el nivel de aprendizaje alcanzado; mucho daño le produjo a la niñez y a la calidad de la educación semejante norma defendida a capa y espada por el Gobierno Nacional.

Ante los nefastos resultados y la presión del magisterio, padres de familia y el mundo académico, el gobierno se vio obligado a sustituir esa norma por el Decreto 1290 de abril de 2009, expedido unilateralmente, que resultó igual o peor que su antecesor; veamos por qué:

La educación al servicio de intereses internacionales. 

El decreto en mención amarra los contenidos educativos, planes de estudio, Proyectos Institucionales “PEI”, fines y propósitos de la educación a los estándares internacionales diseñados e impuestos por el Banco Mundial convirtiendo en obligatoria la participación de los estudiantes en las pruebas internacionales y del ICFES (artículo 1º y 11), para comparar “Los Desempeños”, “el Saber Hacer” o “Las Competencias” de niños y jóvenes  bajo unos parámetros de medición extraños a nuestra cultura, construidos en  favor de poderosos intereses económicos e ideológicos que pretenden apoderarse de las economías y sistemas educativos del mundo, como sucede con los Tratados de Libre Comercio y las normas de la Organización Mundial de Comercio (OMC)

 

Las certificaciones, acreditaciones, pruebas censales, evaluaciones de desempeño y evaluaciones institucionales, el gobierno las ha convertido en mecanismos de control y dominación, mediante ellas se rotula, selecciona para premiar o castigar una falsa calidad de la educación que según el neoliberalismo es  aquella que satisface los intereses y necesidades del mercado y el capital. 

FECODE y el magisterio colombiano nos oponemos a la “Estandarización de Desempeños” de los alumnos y exigimos una educación de calidad que forme integralmente en los saberes disciplinares, valores democráticos, la ética, la estética, la crítica y el trabajo; que no esté en función únicamente de  pruebas internacionales y nacionales de evaluación. 

Muy contrario a lo que pregona el gobierno la autonomía escolar desaparece. 

Dice el decreto que las instituciones pueden hacer lo que quieran en el ¿cómo evaluar?, pero el gobierno se arroga el derecho de decidir el ¿qué? y el ¿para qué se evalúa? y aclara que si no le gusta el ¿cómo se evalúa? también interviene en ese campo evaluando los Sistemas Institucionales de Evaluación para diseñar los correctivos; en eso consiste la tan publicitada “Autonomía Institucional” (artículos 5, 8, 9 y 10). 

El Decreto 1290/09 pretende derogar  la autonomía escolar consagrada en el artículo 77 de la Ley 115/94 definida como: la capacidad de las instituciones educativas para decidir, organizar y definir los planes de estudio, currículo, métodos de enseñanza incluida la evaluación, proyectos educativos;  todo orientado a cumplir los fines, objetivos y propósitos de la educación contemplados en la Ley General de Educación. 

También busca el decreto apropiarse del ¿para qué se evalúa?, mientras la pedagogía considera la evaluación una valiosa herramienta de trabajo en el afianzamiento y construcción del conocimiento, el gobierno la utiliza para estandarizar, homogenizar, clasificar y estigmatizar a niños e instituciones educativas, en su frenética carrera de descrédito a la  educación pública buscando  justificar su  privatización. 

La autonomía escolar se lanza por la borda cuando el gobierno impone los estándares básicos; es demagógico que el gobierno a nombre de una rara autonomía, obligue a las instituciones educativas  a: “adoptar criterios y procesos para facilitar la promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior”. (inciso 2º, artículo 7º), sin dar garantías para que dicho mandato de promoción total se cumpla, pues no hay asignación de nuevos recursos humanos, pedagógicos ni financieros, tampoco disminución de asignaciones académicas a los educadores; crear nuevas obligaciones sin los medios para cumplirlas, se  constituyen en una trampa que lanza al caos institucional la educación pública. 

Ante la negativa del gobierno a concertar temas  la política educativa, como la evaluación escolar con el gremio de la educación, hemos iniciado un importante, amplio y democrático diálogo con la sociedad y los actores educativos,  en búsqueda de hacer realidad una evaluación dialógica, objetiva e integral, en concordancia con la  autonomía escolar contemplada en la Ley 115 de 1994 que contribuya a la construcción de una propuesta alterna de educación y pedagogía,  para enfrentar  la política educativa del Estado. 

COMITÉ EJECUTIVO FECODE 

SENÉN NIÑO AVENDAÑO                              LUIS EDUARDO VARELA REBELLÓN

        Presidente                                                               Secretario General 

INTERESANTE SOBRE EL PENE

EL "HUESITO GUSTADOR" DE LOS SEÑORES TIENE SU HISTORIA/SEXO CON ESTHER

El conocimiento sobre el apéndice más importante de los machos ha sido objeto de leyendas que, si bien hoy parecerían ridículas, en su momento ocuparon el tiempo de pensadores de pelo en pecho.
Qué tal si les digo que por culpa de Aristóteles la humanidad creyó, durante mucho tiempo, que el pene tenía un huesito en la punta. Resulta que el sabio descubrió que los simios grandes tenían un esqueleto de verdad en su aparato y, ni corto ni perezoso, dedujo que la "dureza" en los señores no tenía otra explicación.
Claro, como todo lo escribía, así lo consignó: "El pene humano tiene cartílagos y tendones, lo que le permite contraerse, alargarse o, bien, inflarse de aire". Asombrados debieron quedar los estudiosos al comprobar que la realidad no era, en la práctica, como rezaba la teoría. Pero, ¿quién le discute a un sabio?
La Biblia terció en la polémica: en el capítulo dos del Génesis sentencia que Dios le quitó a Adán el huesito gustador para crear a Eva. ¿Quién le discute a Dios? ¡Dense por enteradas!
Según el mito bíblico venimos del pipí de los hombres, y como el hebreo de la época no tenía palabras para denominar al pene, le acuñaron el termino tzelá, que además de costilla significa 'soporte'; en últimas, era lo que se creía que hacía el huesecillo en el ya tu sabes... Por supuesto que es más elegante decir que provenimos del tórax. El problema después fue explicar el asunto de la dureza variable.
Eso fue sencillo para el dominico belga Thomas de Cantimpré, que en el siglo XIII dijo que el pene era el desagüe de la humedad superflua del cuerpo y el canal de paso del esperma formado por carne y un cartílago que aparece con el deseo. Por esa época Alberto Magno dijo: "Eso no es cartílago sino ligamentos fuertes". ¿Quién le discute a un escolástico?
Podría seguir, pero me quedo con la descripción de Galeno, que en el año 130 dijo que era un ovillo nervioso que producía un "placer intenso, incluso en un acto impúdico como la emisión del esperma". Y yo pienso: cómo les hace de falta a algunos ese huesito en la punta. Hasta luego.
ESTHER BALAC ESPECIAL PARA EL TIEMPO